2020年6月29日上午9點半，意昂馬克思主義原理教師黨支部，在行政樓1112舉辦了支部主題黨日活動👩🏼👮🏽♂️：《迎七一、慶華誕之“四史教育”主題黨日活動》，校組織部朱洪春部長，意昂黨總書記、馬原支部成員許傳宏老師以及意昂院長劉誌欣老師出席本次活動，支部全體成員列席會議🕵🏿♀️。
會上✍🏿，許傳宏書記作了本次活動的主題報告🏥。在題為《學習黨史🧓，弘揚紅色文化精神》的報告中，許書記從百年黨史概要、紅色文化概念、延安精神永放光芒等三個方面展開，深情回顧了建黨以來我黨“篳路藍縷🍋🟩、以啟山林”的精神和執著，並重點展示了習近平總書記的紅色足跡，特別是總書記在參觀上海一大會址時提出的紅色文化理論🚽。報告中，許書記特別強調了延安精神光芒，強調了紅色精神的社會功能⚠️，向大家提出了在平凡工作崗位上傳承延安精神、紅色文化的要求。
會上，馬原支部六位老師分別作了自學的心得交流。
閆虹玨老師就紅色文化的精神作了三點解讀🧩：第一👩，馬克思主義理論以及中國的社會主義實踐是紅色文化之源；第二🤦🏽，敢為天下先，勇於創新是紅色文化的基本內涵之一。第三🧘♀️，不畏艱難，勇往直前也是紅色文化的基本內涵之一🎅🏻。越是艱險越向前，從建黨之初我們遇到無數的困難，但都不退縮不害怕🔣，迎著困難上。她講道🤾🏽♂️🫷🏿，在四史教育活動中🧑🏼🚒，作為普通黨員，就是要大力弘揚紅色文化，在工作中踐行紅色文化😠。
丁卓菁老師作了“信仰的愛的四個面向”理解，從“四史教育”對信仰的愛的產生🌘、信仰的愛從抽象到具體、信仰的愛的理論升華🤚🏼、信仰的愛的大眾傳播力等四個方面展開。
楊娟老師就弘揚紅色文化，談了 “四史教育”的精髓：紅色文化可以將革命精神、集體主義、理想信念等紅色基因移入學生的生活、學習，內化為他們的思維方式和價值觀念✮，進而形成他們的行為模式。紅色文化的遺址、遺跡是一種優質獨特的教育教學資源，將紅色文化有針對性、選擇性的引入思政教育課堂，可以增強思政課教學感染力，豐富思想政治教育內容、素材🧖🏻♀️𓀒，增強理論的說服力，激發學生們認知興趣👨🏻🦯➡️，提高理論的感染力。弘揚紅色文化🦻🏿，助推高校思想政治理論課的創新👩🏿🚀。
桑朝陽老師講道，關於紅色文化🕹，內涵非常豐富。今天結合四史學習談一下自己對黨的宗旨的理解。中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務💫，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮鬥終身。正是這樣的宗旨和使命使我們黨始終與人民群眾之間保持著血肉聯系，取得了廣大人民群眾的信任和支持。讓我們黨從弱變強，由小到大，用28年的時間就推翻了三座大山👨，建立了新中國👊🏼。建國以後👳🏻♀️，我們迅速完成社會主義改造，建立了社會主義新中國🚟。
鄧秋菊老師講道⏯，高校思政課教師學習四史的初衷與意義➙，不僅在於堅定自身的社會主義信念與信仰🏋🏿♀️，更加重要的在於將理想與信念傳遞給青年學子🤾🏽。中國共產黨人將共產主義崇高理想與中國優秀傳統文化中重民本的仁政理念、濟天下的家國情懷👮🏼、大一統的天下觀有機融合🏋🏻♂️，將一切為了人民👌🏿、一切依靠人民，作為自己的初心與使命，團結農民工人等各個階層，真正說到做到，言而有信，獲得人民真心實意的支持與並肩戰鬥🏇🏻。
劉翔老師講道💻，紅色文化精神貫穿於革命史、社會主義建設史♐️、改革開放史和我們黨的發展史，可謂是“四史”的精神主線，而“四史”則是這一精神線索的歷史展開，這也正好體現了馬克思主義哲學所提到的歷史與邏輯相統一的辯證法。同時，紅色文化精神從情感認知上，激發鼓舞人心😯👨🏼🏭，代表著奮鬥🦪、激情🧝🏼♀️、活潑、開放🤷🏼♂️，是充滿希望的色彩⚉。
朱洪春部長最後作了總結發言👩🦱✌🏻，他在講話中首先肯定了馬原支部這次的七一主題黨日活動🍌🧑💼，他認為這次活動嚴肅、認真、規範⇨👡，幾位老師都從各自的角度對“四史教育”作了端正、詳盡的理解，活動開展得有條不紊、有理有據👨🍳。朱部長同時也對今後馬原支部的主題黨日提出了進一步的要求，他希望各位老師能夠結合自己的專業👏🏽，可以從學科性🧏🏼、學理性的角度進一步提高主題黨日的理論性分析，希望今後的活動可以有更加多元化、多角度的思想碰撞和交流，由此帶來更深刻的學習交流和體會。朱部長認為🤸🏼♂️，主題黨日的活動是一項非常重要的黨員活動♗，要認真舉辦、豐富化舉辦🌕，不僅形式很重要、內容更加重要㊙️，一定要讓每位黨員同誌都在參與中有收獲🧏🏼、有感動、有升華。